Bonjour,

l’école redevenant obligatoire à partir de lundi 22, voici la dernière correction proposée sur ce site.

Correction des exercices du jeudi 18 juin :

Pour tous : le quotient décimal : résultats des divisions : au 1/10ème : 2,6 – 3,1 – 8,8 – 10,3; au 1/100ème : 3,66 – 4,37 – 10,63 – 18,07.

Pour tous : conjugaison : le présent de l’impératif : rangez; oublie; posons; soyez; n’aie; finis ton puzzle et range-le; venez ici; fais ton lit; écrivons des cartes postales.

Rendez-vous lundi et n’oubliez de ramener votre matériel au cas où vous ne reviendriez pas.

Bonjour,

voici la correction des exercices du mardi 16 juin et le programme du jeudi 18 juin.

Correction du mardi

Pour tous : encadrer, arrondir les décimaux : 1) a) 7<7,65<8 – 4<4,92<5 – 182<182,36<183; b) 11<11,09<12 – 895<895,8<896 – 101<101,009<102; 2) a) 6,4<6,43<6,5 – 51,8<51,89<51,9 – 10,5<10,57<10,6 – b) 201,3<201,387<201,4 – 9<9,08<9,1 – 101<101,009<101,1; 3) a) 4,23<4,237<4,24 – 54,95<54,956<54,96 – 24,88<24,881<24,89 – b) 23,88<23,889<23,89 – 407,01<407,016<407,02 – 15,36<15,3689<15,37.

Pour tous : vocabulaire sens propre sens figuré : 2) sens figuré : a) la grippe me cloue au lit; b) Mon anniversaire tombe un samedi; c) Je brûle d’impatience. b) 3) mots de sens figuré : couve – brûler – ivre – coeur – percer. 5) avoir un trou de mémoire = oublier; couper la parole = interrompre; casser les pieds = énerver; prendre ses jambes à son cou = s’enfuir; avaler sa langue = se taire; froisser une personne = vexer.

Programme du jeudi 18 juin

Pour tous

Conjugaison : Le présent de l’impératif : 1) Ecris la terminaison de l’impératif : Rang…. ce ballon (2ème pers du plur); Oubli…. ce que je t’ai dit (2ème pers du sing); Pos…. d’abord notre sac (1ère pers du plur); Ne soy…. pas inquiets (2ème pers du plur);  N’ai…. pas peur (2ème pers du sing). 2) Transforme ces phrases en conjuguant à l’impératif : a) Tu finiras ton puzzle et tu le rangeras; b) vous viendrez ici; c) Tu feras ton lit; d) Nous écrirons des cartes postales.

Le quotient décimal : pose et effectue les divisions au dixième près : 8 : 3; 25 : 8; 97 : 11; 135 : 13. Pose et effectue les divisions au centième près : 11 : 3; 35 : 8; 117 : 11; 235 : 13.

Le retour à l’école étant obligatoire à partir de lundi, le programme des activités sera donné sur le site demain pour la dernière fois. Ceux qui ne reviendraient pas à l’école sont invités à rendre le matériel scolaire (livres notamment). Leurs affaires leur seront rendues à cette occasion.

Merci

Bonjour,

après un court arrêt, voici le programme des exercices qui ont été donnés le mardi 16 juin.

Pour tous : vocabulaire : sens propre/sens figuré : 1) Indique dans quelle phrase le mot en gras est employé au sens figuré : a) La grippe me cloue au lit depuis une semaine. Julie cloue deux planches ensemble. b) Yacine apprend à patiner mais il tombe souvent sur la piste. Chouette ! mon anniversaire tombe un samedi. c) Je brûle d’impatience de revoir mon amie. Le bois brûle dans la cheminée. 2) Recopie les phrases et souligne les mots employés au sens figuré : a) Ninon n’ira pas à l’école aujourd’hui car elle couve une grippe. b) Cette voiture vient de brûler le feu rouge. c) Walid a gagné la course, il est ivre de joie. d) Vous trouverez une cabane en bois au coeur de la forêt. e) Les jeunes détectives sont parvenus à percer le mystère du rubis disparu. 3) Relie l’expression au sens figuré et le verbe qui convient. Expressions : avoir un trou de mémoire; couper la parole; casser les pieds; prendre ses jambes à son cou; avaler sa langue; froisser une personne. Verbes : interrompre; s’enfuir; oublier; se taire; vexer; énerver.

Pour tous : Encadrer, arrondir les nombres décimaux : 1) Encadre chaque nombre décimal puis donne son arrondi (le plus proche) : 7,65 – 4,92 – 182,36 – 11,09 – 895,8 – 101,009. Encadre chaque nombre décimal au dixième près et donne son arrondi : 6,43 – 51,89 – 10,57 – 201,387 – 9,08 – 101,009. Encadre chaque nombre décimal au centième près et donne son arrondi : 4,237 – 54,956 – 24,881 – 23,889 – 407,016 – 15,3689.

Correction des exercices du vendredi 12 juin

Pour tous : mesures d’aires : 1) Désert e Namib < Grand Désert de Sable < Désert de Gobi < Sahara; 2) Bim le lière vit dans le plus grand champ car 30 dam² = 3 000 m² donc plus grand que 2 000 m².

CM1 : orthographe : l’accord du participe passé : outils pour le français : 5) a) La neige est tombée; b) Elles sont sorties; c) Mes grands-parents sont arrivés; d) Les élèves sont allés. 6) a) Diane et toi; b) Les amies de ma soeur; c) Toi et moi; d) Sami et Emmanuel. 7) rentrées; rentrés; rentré; rentrée; rentré. 8) promenées; cueilli;  venus; raconté. Outils de la langue : 1) b) Les colliers sont cloutés de cuivre; le cuir est ouvragé; les jambons sont noyés dans le beurre; les quartiers de vaches sont fumés et séchés. 2) Les chalets étaient construits sur le versant ensoleillé; Les chalets sont bien adaptés au climat. Les chalets ont connu de nombreux habitants. 3) Participes passés : entouré – remonté – clouées – gelé – remplis – arrivée – sauté – affolée; auxiliaires : est – a – sont – ont – sont – est a – est; sujets : le chalet – la fermière – les planches – les réserves – les guerriers – la mauvaise saison – la vache – la biche. 2) à encadrer : sont montés – se sont enfuis – sont installés (auxiliaire être on accorde avec le sujet) – ont admiré – ont apprécié (auxiliaire avoir on n’accorde avec le sujet. 5) créés – préservés – parcouru – privilégiées.

CM2 : orthographe : l’accord du participe passé : 5) j’ai garé – nous avons passé – Quel papier peint ont-ils choisi ? Luc a rangé. Vous avez utilisé. 6) Stéphane et Thomas sont allés. Ma mère a rangé. As-tu réussi ? La classe de cm2 est partie. 7) restés – éveillés – fouillé – inquiétés. 8) tombées – farcie – fermée – grillées – jaunies – fendues.

Bonjour,

voici les activités de la classe pour le vendredi 12 juin.

Pour tous : mesures d’aires : 1) Range les aires de ces déserts dans l’ordre croissant : a) désert de Gobi 1 300 000 km²; b) grand désert de sable 414 000 km²; désert de Namib 310 000 km²; Sahara 9 000 000 km²; 2) Gédéon le lapin vit dans un champ de 2 000 m². Bim le lièvre vit dans un champ de 30 dam². Lequel des deux vit dans le plus grand champ ? Justifie.

CM1 : accord du participe passé : outils pour le français : 5 – 6 – 7 – 8 p 141; outils de la langue : 1 – 2 – 3 p 222, 2 – 5 p 223.

CM2 accord du participe passé : 5 – 6 – 7 – 8 p 141

Correction des exercices du jeudi 11 juin

Pour tous : le quotient décimal : 3,6 – 4,8 – 12,5 – 12,8 – 8,25 – 1,75 – 6,25 – 8,75.

Pour tous : imparfait et passé simple : 1) imparfait : traversait, était, venait, regardaient, jouaient; passé simple : proposa, éclata, vit, jaillit, se leva, se dirigea, retentit; 2) On associe a+2; b+7; c+4; d+5; e+6; f+1; g+3; 3) elle se dirigeait; elle la rattrapa; elle mangeait; elle annonça; il passa; elle était; il était; il put.

En raison de contraintes médicales, il n’y aura pas de travail distanciel lundi. Rendez-vous est donc pris mardi en fin d’après-midi pour le programme de mardi et la correction des exercices de vendredi

Bon week-end

Bonjour

voici le programme des activités principales en maths et en français qui ont été proposées en classe ce jour. Je tiens à préciser que ce programme n’est évidemment pas aussi riche que ce qui est fait en classe.

Pour tous : le quotient décimal : 18 : 5 – 24 :5 – 50 : 4 – 64 : 5 – 33 : 4 – 14 : 8 – 50 : 8 – 70 : 8. Les résultats tombent juste mais ils faut mettre une virgule dans le quotient.

Pour tous : emploi de l’imparfait (actions qui durent ou se répètent) et du passé simple (action soudaine) : 1) Souligne en bleu les verbes à l’imparfait, en noir les verbes au passé simple : a) Alors que Cosette traversait la forêt déserte, Jean Valjean lui proposa son aide. b) Il était dans le jardin lorsque l’orage éclata et il vit des éclairs traverser le ciel. c) Soudain, un cri jaillit; Célia venait de croiser une araignée. d) Brusquement, Mathias se leva et se dirigea vers la porte : tous le regardaient, étonnés. e) Les élèves jouaient dans la cour de récréation lorsque la sonnerie retentit. 2) Associe deux propositions (a, b, c…/1, 2, 3…) pour former une phrase et indique le temps de chaque verbe : a) Il venait juste d’embarquer dans l’avion; b) Elle m’interpella; c) La voiture grilla le feu rouge; d) La maîtresse essuyait le tableau; e) Il vit un superbe écureuil; f) Les spectateurs prenaient place; g) Quelqu’un frappa à la porte. 1) quand la lumière s’éteignit; 2) lorsque l’hôtesse lui demanda d’attacher sa ceinture; 3) pendant que j’étais au téléphone; 4) au moment où vous alliez traverser; 5) quand soudain deux élèves entrèrent dans la classe; 6) comme il remontai le sentier; 7) alors que j’allais partir. exercice 3 : Ecris ces phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait ou au passé simple : a) La péniche (se diriger) vers l’écluse lorsqu’une vedette à moteur la (rattraper). b) Elle (manger) sa soupe lorsqu’elle lui (annoncer) la nouvelle. c) Il (passer) devant elle alors qu’elle (être) cachée derrière l’arbre. d) Thierry, qui (être) le plus grand, (pouvoir) attraper la pomme de l’arbre.

Correction des exercices du mardi 9 juin

CM1 : comparer les décimaux : 2) a) 1,5 < 1,8 – 0,4 < 1,1 – 1,5 > 1,2 – 12,43 > 12,4 – 32,13 < 33,3; b) 10,23 > 10,2 – 10,23 < 10,3 – 10,23 > 10,24 – 10,23 < 10,32 – 85,6 > 85,06; 3) a) 1<1,6<2 – 2<2,5<3 – 2<2,7<3 – 3<3,6<4 – 4<4,8<5; b) 2<2,15<3 – 2<2,35<3 – 3<3,25<4 – 4<4,75<5 – 5<5,32<6; a) 4) 9<9,2<9,8<10<10,1<10,5; b) 6<6,5<6,7<7<7,1<7,3<7,8; 5) a)9,1>9>8,7>8,5>8,1>8; b) 58,3>58,27>58,15>58,1>58

CM2 : comparer les décimaux : 2) a) 3,75<4,9 – 10,4>10,12 – 32,5<325 – 26,86<26,97; b) 9,8>9,08 – 45,2<45,23 – 97>96,65 – 7,05<7,50; 3) a) 19<19,23<19,4<19,53<19,65<19,7<19,8; b) 109,05<109,5<190<190,05<190,5<200<200,1; 4) 61,23>60,58>56,4>56,234>16,5>6,543; b) 1 010,893>1 010>          1 008,298>1 001,898>1 000,899.

Pour tous : vocabulaire : 1) a) vaincre, b) mélanger, c) taper; 2) a) géographie, b) mathématiques, c) sciences, d) mathématiques; 3) a) la bulle, b) le temps, c) les lentilles, d) le banc; 4)a) compliquée – b) foncée – c) petite – d) maigre – e) humide – f) mouillé; 5) a) morceau – b) carte – c) propriétaire -d)  instituteur – e) leçon – f) milieu

Programme des activités effectuées en classe le mardi 9 juin

CM1 : comparer les décimaux : 2 p 48, 3 – 4 – 5 p 49.

CM2 : comparer les décimaux : 2 – 3 – 4 p 47.

Pour tous : vocabulaire : 1) Remplace le verbe battre par l’un des synonymes proposés : A) L’équipe de France a réussi à battre le Portugal; b) Il faut battre les cartes du jeu de 7 familles avant de les distribuer; c) Battre un camarade est interdit, il vaut mieux se parler que d’utiliser la violence. 2) Pour chaque phrase, indique si le mot en gras appartient au vocabulaire de la géographie, des mathématiques ou des sciences : a) Le Mont-Blanc est le plus haut sommet des Alpes; b) Le triangle a trois sommets; c) La grenouille vit dans un milieu aquatique; d) Le point M se situe au milieu du segment. 3) Ecris le mot qui correspond aux deux définitions. Exemple : Elle peut être de pain ou appartenir au chef d’orchestre : la baguette. Elle peut être de savon ou contenir du texte dans une bande dessinée; b) Synonyme de durée. En conjugaison ils peuvent être simples ou composés; c) Si elles sont vertes, on les mange. Si elles sont de contact, elles remplacent les lunettes; d) En mer, c’est un groupe de poissons, mais on peut aussi s’asseoir dessus dans un square. 4) Remplace chaque adjectif en gras par l’un des contraires proposés : petite – humide – foncée – mouillée – maigre – compliquée. a) Son explication était très claire; b) Elle porte une robe claire; c) Mon voisin a une grosse voiture; d) Ce chat est trop gros; e) Il fait un temps sec; f) Le linge est sec. 5) Remplace les mots en gras par l’un des synonymes suivants : morceau, leçon, milieu, carte, instituteur, propriétaire. a) J’ai perdu une pièce de mon puzzle; b) Pense à prendre ta pièce d’identité; c) Ce chien n’obéit pas à son maître; d) Les élèves écoutaient leur maître; e) Ne m’attends pas, j’ai un cours de piano; f) Il a appris la nouvelle au cours d’une conversation.

Correction des exercices du lundi 8 juin.

Pour tous : la symétrie : pas de correction à distance.

Pour tous : grammaire révision : 1) (CM1) 8) (CM2) a) interrogative; b) injonctive; c) interrogative; d) déclarative; e) exclamative; f) injonctive. 2) (CM1) 10) (CM2) a) Ecriras-tu à ta grand-mère ?; b) Avez-vous vu ce film la semaine dernière ? c) Habitent-elles en Normandie ? d) Ira-t-il en sixième l’année prochaine ?; e) Verrons-nous les illuminations de Noël ?; 3) (CM1) 13 (CM2) : a) Donne-moi ton adresse; b) Allez-y sans moi; c) Finis ton assiette; d) Aide-moi à faire mes devoirs; e) Mettons nos manteaux et partons.

Bonjour,

voici le programme des activités proposées en classe le lundi 8 juin

CM1 : la symétrie : 1 – 2 – 3 p 150/151.

Grammaire révision : 1) indique le type de chaque phrase déclarative, interrogative, injonctive, exclamative : a) A-t-il pensé à prendre sa trousse et ses crayons ? b) Ne regarde surtout pas derrière toi. c) N’avait-il jamais vu ce film ? d) Nos voisins ont déménagé ce week-end. Tu as encore taché ta chemise ! Emporte des bottes et un imperméable. 2) Transforme ces phrases en phrases interrogatives. Exemple : Tu vas chez ton copain. Vas-tu chez ton copain ? a) Tu écriras à ta grand-mère. b) Vous avez vu ce film la semaine dernière. c) Elles habitent en Normandie. d) Il ira en sixième l’année prochaine. e) Nous verrons les illuminations de Noël. 3) Transforme ces phrases en phrases injonctives. Exemple : Tu dois améliorer ton accent anglais. Améliore ton accent anglais. a) Tu me donnes ton adresse. b) Vous y allez sans moi. c) Tu finis ton assiette. d) Tu m’aides à faire mes devoirs. e) Nous mettons nos manteaux et nous partons.

CM2 : la symétrie : 1 – 2 p 151

Grammaire révision : 8 – 10 – 13 p 19

Correction des exercices du vendredi 5 juin

CM1 : aires et périmètres : 1) aire de A = 6, périmètre de A = 10, aire de B = 6, périmètre de B = 12. Les aires sont identiques, les périmètres différents. aire de C = A, périmètre de C = 10, aire de D = 6, périmètre de D = 10. Les périmètres sont identiques, les aires différentes. 2) A et D, E et H ont même aire et même périmètre; 3) à tracer.

L’accord du participe passé : Outils pour le français : 1) réveillé (être), aperçu (avoir), bondi (avoir), dit (avoir), retrouvé (avoir), retrouvé (être); 2) il a dormi, ils ont composé, nous avons repeint, tu as terminé; 3) vous avez fait, nous avons applaudi, elle as appris, tu as joué; 4) rentrés, revenue, retrouvés, restées. Outils de la langue : 1) partie, installés, bondi, recouvert, enfermé, accompagnés, arrivés; 3) sujet en gras : émilie arrivée, skieurs habillés, arbitres installés, animal figé, maman isard et son petit passés, père sauvé, montagnards arrivés, chevreau séparé, il mangé, gardien apporté, femelles réveillées, mâles surveillé, petits essayé; 4) elle est montée, nous sommes allés, elles sont revenues, elles sont sorties, elle est passée, elles sont venues et descendues, nous sommes partis, nous sommes allés, elle s’est allongée, elles sont nées.

CM2 : unités d’aires : 1) a) 800 cm2, b) 20 m2; 2) a) 1 m2, 1 500 m2, 1 m2; b) 15 m2, 1,5 m2, 0,0001 m2.

L’accord du participe passé : 1) il est tombé, ils sont arrivés, elles sont parties, elle est sortie, ils sont entrés, elle est restée; 2) Quand sont-elles sorties ? Nous sommes tombées (ou és) dans la cour. Ils sont partis après le repas. Êtes-vous allés à la campagne ? Nous ne sommes pas venues (ou us) pour cela. 3) Les dortoirs seront rangés et nettoyés. Les chênes ont été abattus. La classe était allée. Les oiseaux sont installés dans leur nid. Ces ballons ont été retrouvés. 4) Elle a bronzé. Où as-tu passé les vacances ? J’ai enregistré l’émission. As-tu vu ce nouveau film ? A-t-il lavé la vaisselle ?

A demain enfin d’après-midi.

Bonjour,

voici le programme des activités qui ont été effectuées le vendredi 5 juin.

CM1 : aires et périmètres : 1 – 2 – 3 p 126/127

Orthographe : accord du participe passé : outils pour le français : 1 – 2 – 3 – 4 p 140/141; outils de la langue : 4 p 222; 1 – 3 – 4 p 223.

CM2 : mesures d’aires : 1 – 2 p 128.

Orthographe : accord du participe passé : 1 – 2 – 3 – 4 p 140/141.

Correction des exercices du jeudi 4 juin

Pour tous : diviser par 10, 100, 1 000 : 1 p 76 : a) 15 – 1,5 – 1,5; b) 0,1 – 0,15 – 0,15; c) 19,732 – 1,8732 – 0,18732; 2 p 76 : a) 10 – 100 – 10; b) 100 – 100 – 1 000;  Math Elem : 1 p 156 : 570 – 248 – 537,8 – 9 – 0,8 – 72 500; 2 p 156 :  35,7 – 8,72 – 0,9546 – 0,3 – 0,052 – 4,38; 3 p 156 : 270 – 652,4 – 7,3 – 37 000 – 2 930 – 6 400; 4 p 156 : 0,06 – 0,007 – 2,705 – 0,258 – 0,0513 – 0,007.

Pour tous : le passé simple : 2) a) il fit; il fut; b) il vint; elle vit; c) elle rapetissa; elle grandit; d) il dut; elle dit; e) ils firent; elles furent; 3) a) il fut; elles furent; b) elle eut; ils eurent; c) on voulut; ils voulurent; d) il put; elles purent; e) on dut; ils durent; f) elles parurent; ils parurent; 5) a) il remarqua; b) il vit; il fut; c) elles surprirent; d) il survint; e) il tint; il laissa; f) ils firent.

Bon week end et à lundi

Bonjour

Liste des activités proposées le jeudi 4 juin

CM1 : diviser par 10, 100, 1 000

150 : 10; 15 : 10; 150 : 100; 1 : 10 ; 15 : 100; 150 : 1 000;             187,32 : 10; 187,32 : 100; 187,32 : 1 000.

21,5 : …. = 2,15; 21,5 : …. = 0,215; 6,2 : …. = 0,62; 985,67 : …. = 9,8567; 540 : …. = 5,4; 300 : …. = 0,3

1 – 2 – 3 – 4 p 156 (livre appelé Math Elem CM2)

Le passé simple : 1) Ajoute la terminaison au passé simple : Luc f…. son lit. César f…. empereur. Nicolaï v…. au tableau. Maria v…. sa soeur dans la rue. Alice rapetiss…. . Alice grand…. . Alex d…. retourner chez lui. Mme Leblanc d…. la vérité. Ils lui f…. peur. Elles f…. absentes.

2) Conjugue au passé simple avec les pronoms entre parenthèses : être (il, elles); avoir (elle, ils); vouloir (on, ils); pouvoir (il, elles); devoir (on, ils); paraître (elles, ils).

3) Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple : Nicolas (remarquer) une lueur au loin. Il (voir) ce beau paysage et (être) charmé. Elles (surprendre) le chien dans le canapé. L’accident (survenir) sur la chaussé glissante. Il (tenir) la porte et leur (laisser) le passage. Ils leur (faire) de la place près d’eux.

CM2 : diviser par 10, 100, 1 000 : 1 – 2 p 76 (livre de d’habitude); 1 – 2 – 3 – 4 p 156 (Math Elem CM2)

le passé simple : 2 – 3 – 5 p 81

Correction des exercices du mardi 2 juin

CM1 : Les nombres décimaux : 7) 1C 2C; 8) trois nombres au choix du type 2 105,34 et deux mille cent cinq virgule trente quatre; 9) 7,8 = 78/10 = 7 + 8/10; 3,05 = 305/100 = 3 + 5/100; 8,02 = 802/100 = 8 + 2/100; 10) 10,54 € = 10 + 5/10 + 4/100; 11) 2,8 – 18,45; 12) 3/10 u = 3 carreaux; 0,2 u = 2 carreaux; 0,8 = 8 carreaux; 1 u + 2/10 = 12 carreaux; 1,2 u = 12 carreaux. D et E sont identiques.

CM2 : les nombres décimaux : trois nombres au choix du type              2 105,34 et deux mille cent cinq virgule trente quatre; 9) a) 14,80 € et 14,95 €; b) 24,99 = 24 + 9/10 + 9/100; 19,80 = 19 + 8/10; 9,90 = 9 + 9/10 ; 14,80 = 14 + 8/10; 20; 9,85 = 9 + 8/10 + 5/100; c) 24,99 = (2×10) + (4×1) + (9×0,1) + (9×0,01); 19,80 = (1×10) + (9×1) + (8×0,1); 9,90 = (9×1) + (9×0,1); 14,80 = (1×10) + (4×1) + (8×0,1); 20 = (2×10); 9,85 = (9×1) + (8×0,1) + (5×0,01); 10) 45,32 = 45 + 3/10 + 2/100 = 4532/100; 8,05 = 8 + 5/100 = 805/100; 608,02 = 608 + 2/100 = 60802/100

Pour tous : grammaire : 2) Quel temps magnifique ! Nous enfourchons nos vélos. Sarah n’est pas très rassurée dans la descente. Patatras ! Quelle chute ! Heureusement il y a plus de peur que de mal. 4) Comment as-tu accompli ce tour de magie ? Comme c’est surprenant ! Qu’elle est belle dans son costume de scène ! Quel numéro préférez-vous ? Les jongleurs utilisent des balles. 5) Nous cheminions lentement le long du sentier. Nos parents nous suivaient. Comme la campagne était belle ! Il y avait partout des fleurs, des arbres chargés de fruits, des papillons… On entendait bruire mille insectes de l’été dans les buissons. Pourquoi me suis-je sentie alors aussi triste ? Ma soeur me manquait. Elle était partie en vacances avec sa meilleure amie, et elle ne m’avait pas encore écrit; m’avait-elle oubliée ?

Programme du vendredi 5 juin et correction du jeudi 4 juin demain en fin d’après-midi.

Bonsoir.