Archives de catégorie : CM2

Les cm2 à la voile.

Comme chaque année, les élèves de CM2 ont bénéficié de séances de familiarisation à la pratique de la voile.

Voici quelques photos de leurs débuts dans cette activité, encadrée par les moniteurs du club nautique de Wimereux:

Dernière correction

Bonjour,

l’école redevenant obligatoire à partir de lundi 22, voici la dernière correction proposée sur ce site.

Correction des exercices du jeudi 18 juin :

Pour tous : le quotient décimal : résultats des divisions : au 1/10ème : 2,6 – 3,1 – 8,8 – 10,3; au 1/100ème : 3,66 – 4,37 – 10,63 – 18,07.

Pour tous : conjugaison : le présent de l’impératif : rangez; oublie; posons; soyez; n’aie; finis ton puzzle et range-le; venez ici; fais ton lit; écrivons des cartes postales.

Rendez-vous lundi et n’oubliez de ramener votre matériel au cas où vous ne reviendriez pas.

CM2 V programme de vendredi 19 juin

Bonjour à tous.

Voici les derniers exercices que je dépose sur le site de l’école.

En effet , nous nous retrouverons tous en classe lundi 22 juin.

Pensez à ramener tous vos livres de classe ainsi que les fiches de lecture qui sont dans vos pochettes !

Les corrections:

Problèmes correction vendredi 19 juin

Lecture correction vendredi 19 juin

Le travail de vendredi:

Problèmes vendredi 19 juin

Problèmes vendredi 19 juin suite

Inferences-effet-niveau3

Lecture compréhension Le diable et le paysan

Bon weekend et à lundi !

Programme et correction

Bonjour,

voici la correction des exercices du mardi 16 juin et le programme du jeudi 18 juin.

Correction du mardi

Pour tous : encadrer, arrondir les décimaux : 1) a) 7<7,65<8 – 4<4,92<5 – 182<182,36<183; b) 11<11,09<12 – 895<895,8<896 – 101<101,009<102; 2) a) 6,4<6,43<6,5 – 51,8<51,89<51,9 – 10,5<10,57<10,6 – b) 201,3<201,387<201,4 – 9<9,08<9,1 – 101<101,009<101,1; 3) a) 4,23<4,237<4,24 – 54,95<54,956<54,96 – 24,88<24,881<24,89 – b) 23,88<23,889<23,89 – 407,01<407,016<407,02 – 15,36<15,3689<15,37.

Pour tous : vocabulaire sens propre sens figuré : 2) sens figuré : a) la grippe me cloue au lit; b) Mon anniversaire tombe un samedi; c) Je brûle d’impatience. b) 3) mots de sens figuré : couve – brûler – ivre – coeur – percer. 5) avoir un trou de mémoire = oublier; couper la parole = interrompre; casser les pieds = énerver; prendre ses jambes à son cou = s’enfuir; avaler sa langue = se taire; froisser une personne = vexer.

Programme du jeudi 18 juin

Pour tous

Conjugaison : Le présent de l’impératif : 1) Ecris la terminaison de l’impératif : Rang…. ce ballon (2ème pers du plur); Oubli…. ce que je t’ai dit (2ème pers du sing); Pos…. d’abord notre sac (1ère pers du plur); Ne soy…. pas inquiets (2ème pers du plur);  N’ai…. pas peur (2ème pers du sing). 2) Transforme ces phrases en conjuguant à l’impératif : a) Tu finiras ton puzzle et tu le rangeras; b) vous viendrez ici; c) Tu feras ton lit; d) Nous écrirons des cartes postales.

Le quotient décimal : pose et effectue les divisions au dixième près : 8 : 3; 25 : 8; 97 : 11; 135 : 13. Pose et effectue les divisions au centième près : 11 : 3; 35 : 8; 117 : 11; 235 : 13.

Le retour à l’école étant obligatoire à partir de lundi, le programme des activités sera donné sur le site demain pour la dernière fois. Ceux qui ne reviendraient pas à l’école sont invités à rendre le matériel scolaire (livres notamment). Leurs affaires leur seront rendues à cette occasion.

Merci

Programme et correction

Bonjour,

après un court arrêt, voici le programme des exercices qui ont été donnés le mardi 16 juin.

Pour tous : vocabulaire : sens propre/sens figuré : 1) Indique dans quelle phrase le mot en gras est employé au sens figuré : a) La grippe me cloue au lit depuis une semaine. Julie cloue deux planches ensemble. b) Yacine apprend à patiner mais il tombe souvent sur la piste. Chouette ! mon anniversaire tombe un samedi. c) Je brûle d’impatience de revoir mon amie. Le bois brûle dans la cheminée. 2) Recopie les phrases et souligne les mots employés au sens figuré : a) Ninon n’ira pas à l’école aujourd’hui car elle couve une grippe. b) Cette voiture vient de brûler le feu rouge. c) Walid a gagné la course, il est ivre de joie. d) Vous trouverez une cabane en bois au coeur de la forêt. e) Les jeunes détectives sont parvenus à percer le mystère du rubis disparu. 3) Relie l’expression au sens figuré et le verbe qui convient. Expressions : avoir un trou de mémoire; couper la parole; casser les pieds; prendre ses jambes à son cou; avaler sa langue; froisser une personne. Verbes : interrompre; s’enfuir; oublier; se taire; vexer; énerver.

Pour tous : Encadrer, arrondir les nombres décimaux : 1) Encadre chaque nombre décimal puis donne son arrondi (le plus proche) : 7,65 – 4,92 – 182,36 – 11,09 – 895,8 – 101,009. Encadre chaque nombre décimal au dixième près et donne son arrondi : 6,43 – 51,89 – 10,57 – 201,387 – 9,08 – 101,009. Encadre chaque nombre décimal au centième près et donne son arrondi : 4,237 – 54,956 – 24,881 – 23,889 – 407,016 – 15,3689.

Correction des exercices du vendredi 12 juin

Pour tous : mesures d’aires : 1) Désert e Namib < Grand Désert de Sable < Désert de Gobi < Sahara; 2) Bim le lière vit dans le plus grand champ car 30 dam² = 3 000 m² donc plus grand que 2 000 m².

CM1 : orthographe : l’accord du participe passé : outils pour le français : 5) a) La neige est tombée; b) Elles sont sorties; c) Mes grands-parents sont arrivés; d) Les élèves sont allés. 6) a) Diane et toi; b) Les amies de ma soeur; c) Toi et moi; d) Sami et Emmanuel. 7) rentrées; rentrés; rentré; rentrée; rentré. 8) promenées; cueilli;  venus; raconté. Outils de la langue : 1) b) Les colliers sont cloutés de cuivre; le cuir est ouvragé; les jambons sont noyés dans le beurre; les quartiers de vaches sont fumés et séchés. 2) Les chalets étaient construits sur le versant ensoleillé; Les chalets sont bien adaptés au climat. Les chalets ont connu de nombreux habitants. 3) Participes passés : entouré – remonté – clouées – gelé – remplis – arrivée – sauté – affolée; auxiliaires : est – a – sont – ont – sont – est a – est; sujets : le chalet – la fermière – les planches – les réserves – les guerriers – la mauvaise saison – la vache – la biche. 2) à encadrer : sont montés – se sont enfuis – sont installés (auxiliaire être on accorde avec le sujet) – ont admiré – ont apprécié (auxiliaire avoir on n’accorde avec le sujet. 5) créés – préservés – parcouru – privilégiées.

CM2 : orthographe : l’accord du participe passé : 5) j’ai garé – nous avons passé – Quel papier peint ont-ils choisi ? Luc a rangé. Vous avez utilisé. 6) Stéphane et Thomas sont allés. Ma mère a rangé. As-tu réussi ? La classe de cm2 est partie. 7) restés – éveillés – fouillé – inquiétés. 8) tombées – farcie – fermée – grillées – jaunies – fendues.

Correction et programme

Bonjour,

voici les activités de la classe pour le vendredi 12 juin.

Pour tous : mesures d’aires : 1) Range les aires de ces déserts dans l’ordre croissant : a) désert de Gobi 1 300 000 km²; b) grand désert de sable 414 000 km²; désert de Namib 310 000 km²; Sahara 9 000 000 km²; 2) Gédéon le lapin vit dans un champ de 2 000 m². Bim le lièvre vit dans un champ de 30 dam². Lequel des deux vit dans le plus grand champ ? Justifie.

CM1 : accord du participe passé : outils pour le français : 5 – 6 – 7 – 8 p 141; outils de la langue : 1 – 2 – 3 p 222, 2 – 5 p 223.

CM2 accord du participe passé : 5 – 6 – 7 – 8 p 141

Correction des exercices du jeudi 11 juin

Pour tous : le quotient décimal : 3,6 – 4,8 – 12,5 – 12,8 – 8,25 – 1,75 – 6,25 – 8,75.

Pour tous : imparfait et passé simple : 1) imparfait : traversait, était, venait, regardaient, jouaient; passé simple : proposa, éclata, vit, jaillit, se leva, se dirigea, retentit; 2) On associe a+2; b+7; c+4; d+5; e+6; f+1; g+3; 3) elle se dirigeait; elle la rattrapa; elle mangeait; elle annonça; il passa; elle était; il était; il put.

En raison de contraintes médicales, il n’y aura pas de travail distanciel lundi. Rendez-vous est donc pris mardi en fin d’après-midi pour le programme de mardi et la correction des exercices de vendredi

Bon week-end

CM2 V programme de vendredi 12 juin

Bonjour à tous.

Les corrections:

Math correction vendredi 12 juin

Math correction suite vendredi 12 juin

Orthographe correction vendredi 12 juin

Lecture correction vendredi 12 juin

Lecture correction suite vendredi 12 juin

Dictée  correction → Le port d’Anvers

Le travail de vendredi:

Orthographe → « Pour commencer » p 150

Lecture → Inferences-cause-niveau3

Math:

Problèmes vendredi 12 juin

Problèmes vendredi 12 juin suite

Programme et correction

Bonjour

voici le programme des activités principales en maths et en français qui ont été proposées en classe ce jour. Je tiens à préciser que ce programme n’est évidemment pas aussi riche que ce qui est fait en classe.

Pour tous : le quotient décimal : 18 : 5 – 24 :5 – 50 : 4 – 64 : 5 – 33 : 4 – 14 : 8 – 50 : 8 – 70 : 8. Les résultats tombent juste mais ils faut mettre une virgule dans le quotient.

Pour tous : emploi de l’imparfait (actions qui durent ou se répètent) et du passé simple (action soudaine) : 1) Souligne en bleu les verbes à l’imparfait, en noir les verbes au passé simple : a) Alors que Cosette traversait la forêt déserte, Jean Valjean lui proposa son aide. b) Il était dans le jardin lorsque l’orage éclata et il vit des éclairs traverser le ciel. c) Soudain, un cri jaillit; Célia venait de croiser une araignée. d) Brusquement, Mathias se leva et se dirigea vers la porte : tous le regardaient, étonnés. e) Les élèves jouaient dans la cour de récréation lorsque la sonnerie retentit. 2) Associe deux propositions (a, b, c…/1, 2, 3…) pour former une phrase et indique le temps de chaque verbe : a) Il venait juste d’embarquer dans l’avion; b) Elle m’interpella; c) La voiture grilla le feu rouge; d) La maîtresse essuyait le tableau; e) Il vit un superbe écureuil; f) Les spectateurs prenaient place; g) Quelqu’un frappa à la porte. 1) quand la lumière s’éteignit; 2) lorsque l’hôtesse lui demanda d’attacher sa ceinture; 3) pendant que j’étais au téléphone; 4) au moment où vous alliez traverser; 5) quand soudain deux élèves entrèrent dans la classe; 6) comme il remontai le sentier; 7) alors que j’allais partir. exercice 3 : Ecris ces phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait ou au passé simple : a) La péniche (se diriger) vers l’écluse lorsqu’une vedette à moteur la (rattraper). b) Elle (manger) sa soupe lorsqu’elle lui (annoncer) la nouvelle. c) Il (passer) devant elle alors qu’elle (être) cachée derrière l’arbre. d) Thierry, qui (être) le plus grand, (pouvoir) attraper la pomme de l’arbre.

Correction des exercices du mardi 9 juin

CM1 : comparer les décimaux : 2) a) 1,5 < 1,8 – 0,4 < 1,1 – 1,5 > 1,2 – 12,43 > 12,4 – 32,13 < 33,3; b) 10,23 > 10,2 – 10,23 < 10,3 – 10,23 > 10,24 – 10,23 < 10,32 – 85,6 > 85,06; 3) a) 1<1,6<2 – 2<2,5<3 – 2<2,7<3 – 3<3,6<4 – 4<4,8<5; b) 2<2,15<3 – 2<2,35<3 – 3<3,25<4 – 4<4,75<5 – 5<5,32<6; a) 4) 9<9,2<9,8<10<10,1<10,5; b) 6<6,5<6,7<7<7,1<7,3<7,8; 5) a)9,1>9>8,7>8,5>8,1>8; b) 58,3>58,27>58,15>58,1>58

CM2 : comparer les décimaux : 2) a) 3,75<4,9 – 10,4>10,12 – 32,5<325 – 26,86<26,97; b) 9,8>9,08 – 45,2<45,23 – 97>96,65 – 7,05<7,50; 3) a) 19<19,23<19,4<19,53<19,65<19,7<19,8; b) 109,05<109,5<190<190,05<190,5<200<200,1; 4) 61,23>60,58>56,4>56,234>16,5>6,543; b) 1 010,893>1 010>          1 008,298>1 001,898>1 000,899.

Pour tous : vocabulaire : 1) a) vaincre, b) mélanger, c) taper; 2) a) géographie, b) mathématiques, c) sciences, d) mathématiques; 3) a) la bulle, b) le temps, c) les lentilles, d) le banc; 4)a) compliquée – b) foncée – c) petite – d) maigre – e) humide – f) mouillé; 5) a) morceau – b) carte – c) propriétaire -d)  instituteur – e) leçon – f) milieu