Bonjour

Liste des activités proposées le jeudi 4 juin

CM1 : diviser par 10, 100, 1 000

150 : 10; 15 : 10; 150 : 100; 1 : 10 ; 15 : 100; 150 : 1 000;             187,32 : 10; 187,32 : 100; 187,32 : 1 000.

21,5 : …. = 2,15; 21,5 : …. = 0,215; 6,2 : …. = 0,62; 985,67 : …. = 9,8567; 540 : …. = 5,4; 300 : …. = 0,3

1 – 2 – 3 – 4 p 156 (livre appelé Math Elem CM2)

Le passé simple : 1) Ajoute la terminaison au passé simple : Luc f…. son lit. César f…. empereur. Nicolaï v…. au tableau. Maria v…. sa soeur dans la rue. Alice rapetiss…. . Alice grand…. . Alex d…. retourner chez lui. Mme Leblanc d…. la vérité. Ils lui f…. peur. Elles f…. absentes.

2) Conjugue au passé simple avec les pronoms entre parenthèses : être (il, elles); avoir (elle, ils); vouloir (on, ils); pouvoir (il, elles); devoir (on, ils); paraître (elles, ils).

3) Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple : Nicolas (remarquer) une lueur au loin. Il (voir) ce beau paysage et (être) charmé. Elles (surprendre) le chien dans le canapé. L’accident (survenir) sur la chaussé glissante. Il (tenir) la porte et leur (laisser) le passage. Ils leur (faire) de la place près d’eux.

CM2 : diviser par 10, 100, 1 000 : 1 – 2 p 76 (livre de d’habitude); 1 – 2 – 3 – 4 p 156 (Math Elem CM2)

le passé simple : 2 – 3 – 5 p 81

Correction des exercices du mardi 2 juin

CM1 : Les nombres décimaux : 7) 1C 2C; 8) trois nombres au choix du type 2 105,34 et deux mille cent cinq virgule trente quatre; 9) 7,8 = 78/10 = 7 + 8/10; 3,05 = 305/100 = 3 + 5/100; 8,02 = 802/100 = 8 + 2/100; 10) 10,54 € = 10 + 5/10 + 4/100; 11) 2,8 – 18,45; 12) 3/10 u = 3 carreaux; 0,2 u = 2 carreaux; 0,8 = 8 carreaux; 1 u + 2/10 = 12 carreaux; 1,2 u = 12 carreaux. D et E sont identiques.

CM2 : les nombres décimaux : trois nombres au choix du type              2 105,34 et deux mille cent cinq virgule trente quatre; 9) a) 14,80 € et 14,95 €; b) 24,99 = 24 + 9/10 + 9/100; 19,80 = 19 + 8/10; 9,90 = 9 + 9/10 ; 14,80 = 14 + 8/10; 20; 9,85 = 9 + 8/10 + 5/100; c) 24,99 = (2×10) + (4×1) + (9×0,1) + (9×0,01); 19,80 = (1×10) + (9×1) + (8×0,1); 9,90 = (9×1) + (9×0,1); 14,80 = (1×10) + (4×1) + (8×0,1); 20 = (2×10); 9,85 = (9×1) + (8×0,1) + (5×0,01); 10) 45,32 = 45 + 3/10 + 2/100 = 4532/100; 8,05 = 8 + 5/100 = 805/100; 608,02 = 608 + 2/100 = 60802/100

Pour tous : grammaire : 2) Quel temps magnifique ! Nous enfourchons nos vélos. Sarah n’est pas très rassurée dans la descente. Patatras ! Quelle chute ! Heureusement il y a plus de peur que de mal. 4) Comment as-tu accompli ce tour de magie ? Comme c’est surprenant ! Qu’elle est belle dans son costume de scène ! Quel numéro préférez-vous ? Les jongleurs utilisent des balles. 5) Nous cheminions lentement le long du sentier. Nos parents nous suivaient. Comme la campagne était belle ! Il y avait partout des fleurs, des arbres chargés de fruits, des papillons… On entendait bruire mille insectes de l’été dans les buissons. Pourquoi me suis-je sentie alors aussi triste ? Ma soeur me manquait. Elle était partie en vacances avec sa meilleure amie, et elle ne m’avait pas encore écrit; m’avait-elle oubliée ?

Programme du vendredi 5 juin et correction du jeudi 4 juin demain en fin d’après-midi.

Bonsoir.

Bonjour à tous.

Les corrections:

Math corrections jeudi 4 juin

Math corrections jeudi 4 juin suite

Français correction jeudi 4 juin

Les familles de matériaux correction

Le travail de jeudi:

Math: Calcul mental p 69 +la situation problème p 69 puis la solution expliquée p 70

J’applique p 70  + ex n° 1 p 70

Français:

Lecture → Pour aller plus loin p 33

Orthographe → ex n° 4 et 5 p 145

Grammaire Les déterminants     (révisions)  voir aide mémoire cléo p 15

Sciences: Les familles de matériaux 2

Bon courage.

Bonjour à tous.

Les corrections:

Math corrections mardi 2 juin

Math corrections mardi 2 juin suite

Français correction mardi 2 juin

Sciences: Historique de la trottinette correction

Le travail de la journée:

Math: ex n° 9 et 12 p 67

Problèmes n° 23 et le défi

Français:

Lecture → n° 5 p17 et n°6 p 18

Orthographe → ex n° 2 et 3 p 144

Grammaire → Français grammaire ( y et en ) leçon

Français grammaire (y et en) leçon suite et exercice

Sciences: Les différents matériaux

Bonjour,

voici la correction des exercices faits en classe le jeudi 28 mai.

CM1 : multiplier un décimal par 10, 100, 1 000 et poser la multiplication des nombres décimaux : 2) a) 565 – 9 532 – 6 855, b) 976 – 153,2 – 7 854, c) 4 052 – 4,32 – 145, d) 40 730 – 2 190 – 350; 3) a) 10 – 85,4 – 10 – 10 – 100, b) 100 – 0,8 – 0,2 – 0,2 – 0,2; 3) a) 9,24 – 411,84 – 222, b) 136,5 – 6 094,44 – 11 630,04.

Le passé simple : outils pour le français : 2) s’assombrit, déchirèrent, redoubla, décidèrent, se calma, faiblit; 4) avec il et ils : finit/finirent, mangea/mangèrent, trouva/trouvèrent, rangea/rangèrent, fleurit/fleurirent, remplaça/remplacèrent, ralentit/ralentirent, commença/commencèrent; 7) il surgit, il aboya, ils s’arrondirent, il s’élança, il bondit, ils échangèrent, il devina, il rougit, ils se remplirent, il murmura.

Outils de la langue : 3) il déchira, elles piquèrent, il finit, ils bâtirent, elle s’avança, ils applaudirent; 1) avec il et ils : parla/parlèrent, donna/donnèrent, plaça/placèrent, éblouit/éblouirent, obéit/obéirent, réussit/réussirent, subit/subirent, calcula/calculèrent; 2) il discuta, elle se radoucit, elle guida, il punit, il gémit, elle imprima, il porta, elles durèrent, ils rebondirent, ils durcirent, elles entrèrent, ils guérirent, elles soignèrent, ils tassèrent, elles atterrirent, ils gardèrent, elles applaudirent.

CM2 : multiplier un décimal par 10, 100, 1 000 et poser la multiplication des nombres décimaux  : 1) a) 165 – 1 550 – 25 320, b) 1,23 – 12,3 – 120, c) 1 012 – 10 120; 2) a) 100 – 100, b) 0,123 – 0,548; 6) a) 100?4 – 253,75 – 54,03 – 133 – 13,78, b) 41,16 – 0,6 – 2,002 – 106,6 – 18493,167.

Le passé simple : 2) il alla, on ajouta, elle prit, il fit, elle confisqua, on vit, ils remercièrent, elles comprirent, ils dirent, elles nagèrent, ils entendirent, elles fournirent; 3) ils éternuèrent, il appela, ils parlèrent, il cria, il expliqua; 4) on avança, on rangea, elles déplacèrent, elles obligèrent, elle commença, elle changea, elles percèrent, elles partagèrent, il pinça, il rangea; 5) il composa, il remporta, il révoqua, on jugea, on l’exécuta, ils votèrent; 6) il agit, il agrandit, ils partirent, ils mentirent, il prit, il comprit, ils étendirent, ils mordirent, il dit, il fit, ils virent, ils entrevirent.

Rendez-vous mardi soir pour la correction des exercices de vendredi et le programme de mardi 2 juin.

Bonne fin de week-end.