Bonjour à tous.

Les corrections:

Problèmes correction mardi 16 juin

Lecture mardi 16 juin correction ( 3 feuilles)

Le travail de mardi:

Problèmes mardi 16 juin

Problèmes mardi 16 juin suite

Lecture compréhension Cathri

Lecture compréhension Le marathon

Orthographe: ex n° 1 p 150 et n° 2 p 151

Bonjour,

voici les activités de la classe pour le vendredi 12 juin.

Pour tous : mesures d’aires : 1) Range les aires de ces déserts dans l’ordre croissant : a) désert de Gobi 1 300 000 km²; b) grand désert de sable 414 000 km²; désert de Namib 310 000 km²; Sahara 9 000 000 km²; 2) Gédéon le lapin vit dans un champ de 2 000 m². Bim le lièvre vit dans un champ de 30 dam². Lequel des deux vit dans le plus grand champ ? Justifie.

CM1 : accord du participe passé : outils pour le français : 5 – 6 – 7 – 8 p 141; outils de la langue : 1 – 2 – 3 p 222, 2 – 5 p 223.

CM2 accord du participe passé : 5 – 6 – 7 – 8 p 141

Correction des exercices du jeudi 11 juin

Pour tous : le quotient décimal : 3,6 – 4,8 – 12,5 – 12,8 – 8,25 – 1,75 – 6,25 – 8,75.

Pour tous : imparfait et passé simple : 1) imparfait : traversait, était, venait, regardaient, jouaient; passé simple : proposa, éclata, vit, jaillit, se leva, se dirigea, retentit; 2) On associe a+2; b+7; c+4; d+5; e+6; f+1; g+3; 3) elle se dirigeait; elle la rattrapa; elle mangeait; elle annonça; il passa; elle était; il était; il put.

En raison de contraintes médicales, il n’y aura pas de travail distanciel lundi. Rendez-vous est donc pris mardi en fin d’après-midi pour le programme de mardi et la correction des exercices de vendredi

Bon week-end

Bonjour à tous.

Les corrections:

Math correction vendredi 12 juin

Math correction suite vendredi 12 juin

Orthographe correction vendredi 12 juin

Lecture correction vendredi 12 juin

Lecture correction suite vendredi 12 juin

Dictée  correction → Le port d’Anvers

Le travail de vendredi:

Orthographe → « Pour commencer » p 150

Lecture → Inferences-cause-niveau3

Math:

Problèmes vendredi 12 juin

Problèmes vendredi 12 juin suite

Bonjour

voici le programme des activités principales en maths et en français qui ont été proposées en classe ce jour. Je tiens à préciser que ce programme n’est évidemment pas aussi riche que ce qui est fait en classe.

Pour tous : le quotient décimal : 18 : 5 – 24 :5 – 50 : 4 – 64 : 5 – 33 : 4 – 14 : 8 – 50 : 8 – 70 : 8. Les résultats tombent juste mais ils faut mettre une virgule dans le quotient.

Pour tous : emploi de l’imparfait (actions qui durent ou se répètent) et du passé simple (action soudaine) : 1) Souligne en bleu les verbes à l’imparfait, en noir les verbes au passé simple : a) Alors que Cosette traversait la forêt déserte, Jean Valjean lui proposa son aide. b) Il était dans le jardin lorsque l’orage éclata et il vit des éclairs traverser le ciel. c) Soudain, un cri jaillit; Célia venait de croiser une araignée. d) Brusquement, Mathias se leva et se dirigea vers la porte : tous le regardaient, étonnés. e) Les élèves jouaient dans la cour de récréation lorsque la sonnerie retentit. 2) Associe deux propositions (a, b, c…/1, 2, 3…) pour former une phrase et indique le temps de chaque verbe : a) Il venait juste d’embarquer dans l’avion; b) Elle m’interpella; c) La voiture grilla le feu rouge; d) La maîtresse essuyait le tableau; e) Il vit un superbe écureuil; f) Les spectateurs prenaient place; g) Quelqu’un frappa à la porte. 1) quand la lumière s’éteignit; 2) lorsque l’hôtesse lui demanda d’attacher sa ceinture; 3) pendant que j’étais au téléphone; 4) au moment où vous alliez traverser; 5) quand soudain deux élèves entrèrent dans la classe; 6) comme il remontai le sentier; 7) alors que j’allais partir. exercice 3 : Ecris ces phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait ou au passé simple : a) La péniche (se diriger) vers l’écluse lorsqu’une vedette à moteur la (rattraper). b) Elle (manger) sa soupe lorsqu’elle lui (annoncer) la nouvelle. c) Il (passer) devant elle alors qu’elle (être) cachée derrière l’arbre. d) Thierry, qui (être) le plus grand, (pouvoir) attraper la pomme de l’arbre.

Correction des exercices du mardi 9 juin

CM1 : comparer les décimaux : 2) a) 1,5 < 1,8 – 0,4 < 1,1 – 1,5 > 1,2 – 12,43 > 12,4 – 32,13 < 33,3; b) 10,23 > 10,2 – 10,23 < 10,3 – 10,23 > 10,24 – 10,23 < 10,32 – 85,6 > 85,06; 3) a) 1<1,6<2 – 2<2,5<3 – 2<2,7<3 – 3<3,6<4 – 4<4,8<5; b) 2<2,15<3 – 2<2,35<3 – 3<3,25<4 – 4<4,75<5 – 5<5,32<6; a) 4) 9<9,2<9,8<10<10,1<10,5; b) 6<6,5<6,7<7<7,1<7,3<7,8; 5) a)9,1>9>8,7>8,5>8,1>8; b) 58,3>58,27>58,15>58,1>58

CM2 : comparer les décimaux : 2) a) 3,75<4,9 – 10,4>10,12 – 32,5<325 – 26,86<26,97; b) 9,8>9,08 – 45,2<45,23 – 97>96,65 – 7,05<7,50; 3) a) 19<19,23<19,4<19,53<19,65<19,7<19,8; b) 109,05<109,5<190<190,05<190,5<200<200,1; 4) 61,23>60,58>56,4>56,234>16,5>6,543; b) 1 010,893>1 010>          1 008,298>1 001,898>1 000,899.

Pour tous : vocabulaire : 1) a) vaincre, b) mélanger, c) taper; 2) a) géographie, b) mathématiques, c) sciences, d) mathématiques; 3) a) la bulle, b) le temps, c) les lentilles, d) le banc; 4)a) compliquée – b) foncée – c) petite – d) maigre – e) humide – f) mouillé; 5) a) morceau – b) carte – c) propriétaire -d)  instituteur – e) leçon – f) milieu

Bonjour à tous.

Les corrections:

Math correction jeudi 11 juin

Math correction suite jeudi 11 juin

Lecture correction jeudi 11 juin

Lecture correction suite jeudi 11 juin

Préparation de dictée correction jeudi 11 juin

Les principales familles de matériaux

Le travail de jeudi:

Lecture → Inferences-catego-niveau3

Dictée → Le port d’Anvers (fichier audio) Si c’est trop rapide appuyez sur « pause ».

Orthographe → ex n° 2 et 3 p 148

Math: Pour ne pas perdre la main, quelques opérations avec des nombres décimaux:

78,5+23=           189+32,04=       456,5+ 47,78=

1701, 56+697,004=            45-17,8=               78,9-62=

257,8-145,29=                     372,45-123,14=

45X12,4=              36,7X24=         49,57X6,4=

67,2X0,36=         78,56:9=           457,52:24=          789,36: 45=