Bonjour,
Voici le travail de la semaine pour ceux n’allant pas à l’école.
Bon courage.
exercice 86-87 – exercice 86bis – exercice 88 – exercice 89 – exercice 90 – exercice 91 – exercice 92-93 – exercice 94 – exercice 95
Bonjour,
Voici le travail de la semaine pour ceux n’allant pas à l’école.
Bon courage.
exercice 86-87 – exercice 86bis – exercice 88 – exercice 89 – exercice 90 – exercice 91 – exercice 92-93 – exercice 94 – exercice 95
Bonjour,
J’espère que vous tous, vous vous portez bien et que les enfants arrivent à faire tout leur travail.
Voici ainsi la correction des exercices de la semaine.
correction 76-77 – correction 78 – correction 79
correction 81 – correction 82 – correction 83
Bonsoir :
Voici le travail du VENDREDI 12 JUIN :
ORTHOGRAPHE :
1- Dictée flash : Le docteur dit que Nicolas doit rester au chaud et garder la chambre pendant trois jours.
2 – L’accord de l’adjectif avec le nom et l’accord du verbe avec le sujet. Faire les 2 exercices . Exercices sur les accords
EXPRESSION ECRITE :
1 – Réécrire un dialogue en plaçant correctement la ponctuation (guillemets et tirets) et en allant à la ligne quand c’est nécessaire. Exercice sue le dialogue Fiche 1
2 – Compléter 2 dialogues avec des verbes plus précis que le verbe dire. Exercices sur le dialogue fiche 2
MATHS :
Résoudre les problèmes. Problèmes fiche 10
EDUCATION CIVIQUE :
Quelques repères pour apprendre à porter secours : 1 – Décrire une situation. Porter secours Fiche 1 2 – Reconnaître une situation d’urgence. Porter secours Fiche 2
Bonjour,
voici les activités de la classe pour le vendredi 12 juin.
Pour tous : mesures d’aires : 1) Range les aires de ces déserts dans l’ordre croissant : a) désert de Gobi 1 300 000 km²; b) grand désert de sable 414 000 km²; désert de Namib 310 000 km²; Sahara 9 000 000 km²; 2) Gédéon le lapin vit dans un champ de 2 000 m². Bim le lièvre vit dans un champ de 30 dam². Lequel des deux vit dans le plus grand champ ? Justifie.
CM1 : accord du participe passé : outils pour le français : 5 – 6 – 7 – 8 p 141; outils de la langue : 1 – 2 – 3 p 222, 2 – 5 p 223.
CM2 accord du participe passé : 5 – 6 – 7 – 8 p 141
Correction des exercices du jeudi 11 juin
Pour tous : le quotient décimal : 3,6 – 4,8 – 12,5 – 12,8 – 8,25 – 1,75 – 6,25 – 8,75.
Pour tous : imparfait et passé simple : 1) imparfait : traversait, était, venait, regardaient, jouaient; passé simple : proposa, éclata, vit, jaillit, se leva, se dirigea, retentit; 2) On associe a+2; b+7; c+4; d+5; e+6; f+1; g+3; 3) elle se dirigeait; elle la rattrapa; elle mangeait; elle annonça; il passa; elle était; il était; il put.
En raison de contraintes médicales, il n’y aura pas de travail distanciel lundi. Rendez-vous est donc pris mardi en fin d’après-midi pour le programme de mardi et la correction des exercices de vendredi
Bon week-end
Bonjour à tous.
Les corrections:
Math correction vendredi 12 juin
Math correction suite vendredi 12 juin
Orthographe correction vendredi 12 juin
Lecture correction vendredi 12 juin
Lecture correction suite vendredi 12 juin
Dictée correction → Le port d’Anvers
Le travail de vendredi:
Orthographe → « Pour commencer » p 150
Lecture → Inferences-cause-niveau3
Math:
Bonsoir,
Voici le travail du JEUDI 10 JUIN ;
ORTHOGRAPHE :
1- Dictée flash : Ce matin, Nicolas ne se sent pas bien. Il est malade. Sa mère appelle le médecin.
2- Les accords dans le groupe nominal Lire la leçon et la coller dans le cahier page 27. Les accords dans le GN Leçon Faire les 2 exercices. Les accords dans le GN ex fiche 1
VOCABULAIRE : Les niveaux de langage
Faire l’exercice de découverte « Cherchons » p 172 (Outils pour le français). Lire la leçon et la coller dans le cahier page 11. Les niveaux de langage Leçon Faire oralement les exercices pages 172 et 173. Faire les exercices sur la fiche. Les niveaux de langage Exercices
MATHS :
1 – Calcul mental : Diviser en utilisant les tables Exercices n° 4 et 5 p 76 dans le fichier.
2- La symétrie : Exercices n° 1, 2,3 et 4 p 142 – Exercices n° 1 et 4 p 137 dans le fichier.
GEOGRAPHIE : Le littoral
Rechercher le vocabulaire relatif au littoral. Vocabulaire du littoral
LECTURE :
Lire les petits textes et répondre aux questions. Lecture Inférences fiche 1
Bonjour
voici le programme des activités principales en maths et en français qui ont été proposées en classe ce jour. Je tiens à préciser que ce programme n’est évidemment pas aussi riche que ce qui est fait en classe.
Pour tous : le quotient décimal : 18 : 5 – 24 :5 – 50 : 4 – 64 : 5 – 33 : 4 – 14 : 8 – 50 : 8 – 70 : 8. Les résultats tombent juste mais ils faut mettre une virgule dans le quotient.
Pour tous : emploi de l’imparfait (actions qui durent ou se répètent) et du passé simple (action soudaine) : 1) Souligne en bleu les verbes à l’imparfait, en noir les verbes au passé simple : a) Alors que Cosette traversait la forêt déserte, Jean Valjean lui proposa son aide. b) Il était dans le jardin lorsque l’orage éclata et il vit des éclairs traverser le ciel. c) Soudain, un cri jaillit; Célia venait de croiser une araignée. d) Brusquement, Mathias se leva et se dirigea vers la porte : tous le regardaient, étonnés. e) Les élèves jouaient dans la cour de récréation lorsque la sonnerie retentit. 2) Associe deux propositions (a, b, c…/1, 2, 3…) pour former une phrase et indique le temps de chaque verbe : a) Il venait juste d’embarquer dans l’avion; b) Elle m’interpella; c) La voiture grilla le feu rouge; d) La maîtresse essuyait le tableau; e) Il vit un superbe écureuil; f) Les spectateurs prenaient place; g) Quelqu’un frappa à la porte. 1) quand la lumière s’éteignit; 2) lorsque l’hôtesse lui demanda d’attacher sa ceinture; 3) pendant que j’étais au téléphone; 4) au moment où vous alliez traverser; 5) quand soudain deux élèves entrèrent dans la classe; 6) comme il remontai le sentier; 7) alors que j’allais partir. exercice 3 : Ecris ces phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait ou au passé simple : a) La péniche (se diriger) vers l’écluse lorsqu’une vedette à moteur la (rattraper). b) Elle (manger) sa soupe lorsqu’elle lui (annoncer) la nouvelle. c) Il (passer) devant elle alors qu’elle (être) cachée derrière l’arbre. d) Thierry, qui (être) le plus grand, (pouvoir) attraper la pomme de l’arbre.
Correction des exercices du mardi 9 juin
CM1 : comparer les décimaux : 2) a) 1,5 < 1,8 – 0,4 < 1,1 – 1,5 > 1,2 – 12,43 > 12,4 – 32,13 < 33,3; b) 10,23 > 10,2 – 10,23 < 10,3 – 10,23 > 10,24 – 10,23 < 10,32 – 85,6 > 85,06; 3) a) 1<1,6<2 – 2<2,5<3 – 2<2,7<3 – 3<3,6<4 – 4<4,8<5; b) 2<2,15<3 – 2<2,35<3 – 3<3,25<4 – 4<4,75<5 – 5<5,32<6; a) 4) 9<9,2<9,8<10<10,1<10,5; b) 6<6,5<6,7<7<7,1<7,3<7,8; 5) a)9,1>9>8,7>8,5>8,1>8; b) 58,3>58,27>58,15>58,1>58
CM2 : comparer les décimaux : 2) a) 3,75<4,9 – 10,4>10,12 – 32,5<325 – 26,86<26,97; b) 9,8>9,08 – 45,2<45,23 – 97>96,65 – 7,05<7,50; 3) a) 19<19,23<19,4<19,53<19,65<19,7<19,8; b) 109,05<109,5<190<190,05<190,5<200<200,1; 4) 61,23>60,58>56,4>56,234>16,5>6,543; b) 1 010,893>1 010> 1 008,298>1 001,898>1 000,899.
Pour tous : vocabulaire : 1) a) vaincre, b) mélanger, c) taper; 2) a) géographie, b) mathématiques, c) sciences, d) mathématiques; 3) a) la bulle, b) le temps, c) les lentilles, d) le banc; 4)a) compliquée – b) foncée – c) petite – d) maigre – e) humide – f) mouillé; 5) a) morceau – b) carte – c) propriétaire -d) instituteur – e) leçon – f) milieu
Bonjour à tous.
Les corrections:
Math correction suite jeudi 11 juin
Lecture correction jeudi 11 juin
Lecture correction suite jeudi 11 juin
Préparation de dictée correction jeudi 11 juin
Les principales familles de matériaux
Le travail de jeudi:
Lecture → Inferences-catego-niveau3
Dictée → Le port d’Anvers (fichier audio) Si c’est trop rapide appuyez sur « pause ».
Orthographe → ex n° 2 et 3 p 148
Math: Pour ne pas perdre la main, quelques opérations avec des nombres décimaux:
78,5+23= 189+32,04= 456,5+ 47,78=
1701, 56+697,004= 45-17,8= 78,9-62=
257,8-145,29= 372,45-123,14=
45X12,4= 36,7X24= 49,57X6,4=
67,2X0,36= 78,56:9= 457,52:24= 789,36: 45=
Bonsoir,
Voici le travail du MARDI 9 JUIN :
ORTHOGRAPHE :
1- Dictée : Les félins suivent leur proie en s’approchant prudemment et silencieusement. Tout à coup, ils foncent sur elle et la tuent d’un coup de dents. Ce sont des chasseurs efficaces.
2 – Le féminin des adjectifs Revoir la leçon page 22 puis écrire les groupes nominaux au féminin: un petit chat noir – un cousin germain – un invité ponctuel – un ouvrier qualifié – un client pressé – un artiste comique – un élève appliqué – un ami fidèle
CONJUGAISON : Les verbes venir, prendre, vouloir et pouvoir au futur Relire le texte « Vivre en 2050 » et rechercher les formes conjuguées de ces verbes, au futur. Les noter dans le tableau puis compléter le tableau en faisant bien attention aux terminaisons. Prendre, venir, pouvoir, vouloir au futur 1 Coller les verbes conjugués au futur dans le cahier page 13. Prendre, venir, pouvoir, vouloir au futur Fiche2
MATHS : La symétrie
Faire l’exercice de découverte « Cherchons » p 136 dans le fichier puis lire la leçon « Je retiens ». Compléter les dessins par rapport à l’axe de symétrie sur les 2 fiches. La symétrie fiche 1 La symétrie fiche 2
HISTOIRE : Se déplacer au fil du temps
Lire les documents et répondre aux questions. Se déplacer au fil du temps 1 Se déplacer au fil du temps 2 Se déplacer au fil du temps 3 Se déplacer au fil du temps 4
Lire la leçon et faire l’exercice. Se déplacer au fil du temps leçon
Programme des activités effectuées en classe le mardi 9 juin
CM1 : comparer les décimaux : 2 p 48, 3 – 4 – 5 p 49.
CM2 : comparer les décimaux : 2 – 3 – 4 p 47.
Pour tous : vocabulaire : 1) Remplace le verbe battre par l’un des synonymes proposés : A) L’équipe de France a réussi à battre le Portugal; b) Il faut battre les cartes du jeu de 7 familles avant de les distribuer; c) Battre un camarade est interdit, il vaut mieux se parler que d’utiliser la violence. 2) Pour chaque phrase, indique si le mot en gras appartient au vocabulaire de la géographie, des mathématiques ou des sciences : a) Le Mont-Blanc est le plus haut sommet des Alpes; b) Le triangle a trois sommets; c) La grenouille vit dans un milieu aquatique; d) Le point M se situe au milieu du segment. 3) Ecris le mot qui correspond aux deux définitions. Exemple : Elle peut être de pain ou appartenir au chef d’orchestre : la baguette. Elle peut être de savon ou contenir du texte dans une bande dessinée; b) Synonyme de durée. En conjugaison ils peuvent être simples ou composés; c) Si elles sont vertes, on les mange. Si elles sont de contact, elles remplacent les lunettes; d) En mer, c’est un groupe de poissons, mais on peut aussi s’asseoir dessus dans un square. 4) Remplace chaque adjectif en gras par l’un des contraires proposés : petite – humide – foncée – mouillée – maigre – compliquée. a) Son explication était très claire; b) Elle porte une robe claire; c) Mon voisin a une grosse voiture; d) Ce chat est trop gros; e) Il fait un temps sec; f) Le linge est sec. 5) Remplace les mots en gras par l’un des synonymes suivants : morceau, leçon, milieu, carte, instituteur, propriétaire. a) J’ai perdu une pièce de mon puzzle; b) Pense à prendre ta pièce d’identité; c) Ce chien n’obéit pas à son maître; d) Les élèves écoutaient leur maître; e) Ne m’attends pas, j’ai un cours de piano; f) Il a appris la nouvelle au cours d’une conversation.
Correction des exercices du lundi 8 juin.
Pour tous : la symétrie : pas de correction à distance.
Pour tous : grammaire révision : 1) (CM1) 8) (CM2) a) interrogative; b) injonctive; c) interrogative; d) déclarative; e) exclamative; f) injonctive. 2) (CM1) 10) (CM2) a) Ecriras-tu à ta grand-mère ?; b) Avez-vous vu ce film la semaine dernière ? c) Habitent-elles en Normandie ? d) Ira-t-il en sixième l’année prochaine ?; e) Verrons-nous les illuminations de Noël ?; 3) (CM1) 13 (CM2) : a) Donne-moi ton adresse; b) Allez-y sans moi; c) Finis ton assiette; d) Aide-moi à faire mes devoirs; e) Mettons nos manteaux et partons.